Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Pola Bilangan Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing dan Metode Ekspositori
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika menggunakan metode Penemuan Terbimbing dan metode Ekspositori pada materi pola bilangan. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan tepatnya yaitu bulan Juni sampai dengan bulan Agustus 2018, dengan jumlah sampel sebanyak 70 orang siswa, tepatnya 35 orang siswa kelas VIII A yang diberi pembelajaran menggunakan metode Penemuan Terbimbing, dan 35 siswa kelas VIII B yang diberi pembelajaran menggunakan metode Ekspositori, yaitu pemilihan sampel penelitian dilakukan secara cluster random sampling.
Berdasarkan perhitungan diperoleh data bahwa rata-rata hasil belajar siswa melalui metode Penemuan Terbimbing memiliki rata-rata sebesar 77,80 simpangan baku sebesar 10,01 median sebesar 76,36 serta modus sebesar 74,9. Selanjutnya hasil belajar siswa yang diajar melalui metode Ekspositori memiliki rata-rata sebesar 72,60 simpangan baku sebesar 10,98 median sebesar 72,69 serta modus sebesar 73,3. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai t_hitung = 2,07 > t_tabel = 1,997. Maka diperoleh kesimpulan bahwa H_1 diterima dan H_o ditolak.
Kesimpulan penelitian ini adalah Terdapat Perbedaan yang Signifikan Antara Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Pola Bilangan Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing dan Metode Ekspositori di Kelas VIII SMP Negeri 22 Depok.
